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群馬県立藤岡中央高等学校で地理教員をしている田中隆志先生は、2009年から、地理に関する国内外のサイトや様々なスキル、自分で作成した地図・地理コンテンツを、世の中に広げ、少しでも地理や地図を楽しいと感じられる人たちを増やしたいと思い、GEOLINK(https://geolink.jp)を立ち上げました。
今回は、田中先生が国土数値情報を使用した教材を使った、高等学校地理総合の「生活圏の防災」の授業について紹介します。
概要
地理総合の最終単元Ｃ「持続可能な地域づくりと私たち」での「防災学習」での活用事例
「1時間目 河川の合流点にある『藤岡市市街地』の概観」
「1時間目 河川の合流点にある『藤岡市市街地』の概観」
生徒には、読図する４枚の地図を貼り付けた紙ベースのワークシートを配布しました。さらにクラウド型学習支援アプリ「ロイロノートスクール」で、中央にWeb地図を組み込んだコンテンツ「生活圏を４地区に分けて、特色を概観」をパソコン上で配布して、
紙ベースの地図とWeb地図（https://geolink.jp/web/20240330gunma8/0000214.html）の両方を使いながら、グループ単位で相談しながら地図中の4地区について読図させました。最後、グループを代表して何人かに各地区の読図結果を発表させ、
クラス全体の共有をはかり、最後に個々の生徒に「まとめ」として、ロイロ上のコンテンツに読図結果をまとめさせ、提出させました。
使用したデータと加工方法
教材の核となるWeb地図の作成
（1）使用したデータ
（2）加工方法
QGISによって、地理院地図タイルを背景地図として、国土数値情報を読み込んで原図を作成しました。そしてqgis2webプラグインでWeb地図化したものを、個人サイトGEOLINKにアップしました。
国土数値情報ウェブマッピングシステムによるWeb地図で代用する場合
自分でデータを直接QGISで加工することで、凡例の着色パターンを調整してデータ細部を見やすくしたり、表現できるようにしたりすることができます。ただここのWeb地図上でも、「国土数値情報」の土地利用>「土地利用細分メッシュ」、各種統計>「500ｍメッシュ別将来推計人口」の所を使うことで、土地利用、人口分布を大まかに概観することができます。 （https://nlftp.mlit.go.jp/webmapc/）
効果または評価
「地元の生のデータ」を使って地域を概観させたことで、同じ市街地の中であっても様々な土地条件の地区があり、洪水リスクのありようが異なることをイメージさせることができました。また自然災害リスクを考えていくときに、地域性を考慮する必要があることを理解させられたと思います。
参考資料
- 地理総合の最終単元Ｃ「持続可能な地域づくりと私たち」での「防災学習」での活用事例
- ・1時間目 河川の合流点にある『藤岡市市街地』の概観
- ・2時間目 『藤岡市市街地』の洪水リスクの概観
- ・3時間目 『藤岡市市街地』の洪水時の避難行動を考える
- 高等学校「地理Ｂ」での「地域課題を考察させるための授業」での活用事例
